Společnost 4 – nová generace

Geografická část je v úvodu zaměřena na pozorování místa, kde žák žije. Na ni navazuje blok učiva, který se zabývá vznikem a využitím map. Žák se učí číst v různých mapách. Pracuje nejprve s plánem místního regionu, poté lokalizuje naše území v rámci středoevropského regionu. Blok uzavírá téma národní identity. Druhá část se zabývá rozmanitostí reliéfu našeho území. Učí žáka číst ve fyzicko-zeměpisné mapě.
Učivo o administrativním členění České republiky není koncipováno tak, aby se žák podrobně seznamoval s celým územím státu. Spíše je veden k podrobnému prozkoumání kraje, ve kterém žije, a uvědomění si jeho specifik a významu pro celé území Česka. Demografická část se zaměřuje na obyvatelstvo Česka a objasňuje žákovi, jak je důležité vést o obyvatelstvu statistiku. Učivo o sídlech řeší problematiku lokalizačních faktorů a rozdílu života ve městě a na vesnici. Závěr geografické části je věnován kulturním památkám na našem území a jejich ochraně. Důraz je zde opět kladen na mapování místního regionu.

Obsah historické části učebnice je koncipován jako expozice, procvičení a upevnění (fixace) základních vědomostí a dovedností ze společenskovědné oblasti – zejména o národních dějinách v evropských souvislostech. Postupuje se chronologicky v čase, každá kapitola je uvedena časovou osou, která je zároveň motivačním prvkem. Důležitým motivačním a zároveň edukačním prvkem jsou velké úvodní ilustrace.
Koncepce se odráží také v názvech kapitol VYPRÁVĚNÍ O… Obsah je v učebnici členěn do koncentrovaných tematických celků, které odpovídají hlavním blokům základního učiva. Učivo je pojato jako obrazy z českých dějin (tomu je přizpůsoben i styl sdělování výkladu formou vyprávění), nelze jej tedy chápat jako systematickou výuku historie. Záměrem je přiblížení významných událostí našich národních dějin a hlavních etap vývoje české společnosti. Učivo obsažené v učebnici tak vytvoří přirozené základy pro výuku dějepisu, zeměpisu a občanské výchovy ve vyšších ročnících základní školy.